中文摘要

本研究以生態系統理論為架構，探討新移民女性之子女的人際關係及影響其人際關係的相關因素。研究方法採用質性取向之個案研究法為主，研究者透過社會計量法、訪談法及文獻分析法蒐集資料。本研究之發現與結論如下：

一、生態系統提供一全面、統整的視野來看問題，分成微觀系統、居間系統、外部系統和鉅觀系統等四個系統，彼此環環相扣、相互影響。
二、在微觀系統方面，母親及教師的態度影響新移民女性子女的人際關係甚深。
三、在居間系統方面，親師溝通並不頻繁。東南亞籍新移民女性受限於語言因素，傳統上親師溝通重要的工具-聯絡簿未能發揮功能，而且較無法參與子女的學校生活，影響親子互動的品質。
四、在外部系統方面，「學校行政」、「課程與教學」、「政策」方面皆顯示教
育工作者及政策規畫者缺乏多元文化的觀念，導致「社會資源」無法有效應用於新移民家庭。
五、在鉅觀系統方面，隱含有種族中心論的思維。社會大眾的歧視與偏見會影響新移民女性及其子女的人際發展與適應。

最後，研究者再依據上述之研究結果提出建議，以供未來研究或教育輔導之參考。

關鍵字：生態系統論、新移民女性之子女、人際關係、個案研究

Abstract

This study is based on the ecosystem theory exploring the interpersonal relationship of so-called New Female Immigrants’ offspring. The researcher used qualitative ways as the main research approach for the study, generating information. through literature analysis, sociometric method and interviews. The findings and results of the study as follows:

1. The ecosystem provides a full and complete view of the issue, the relationships among microsystem, mesosystem, exosystem and macrosystem are deeply connected to and thus affecting one another.
2. From the microsystem’s point of view, mothers’ and teachers’ attitude has had a great impact on the interpersonal relationships of their offspring.
3. Looking at things from the mesosystem’s perspective, parents and teachers rarely communicate with each other. And due to limitation in language expression, the new female immigrants from the southeastern Asia could not rely on the homework diary as the major source of teacher’s ideas information from, which is the most important communication tool between teachers and parents. Therefore, difficulties in language made it harder for the parents to participate in children’s school lives, and affecting the quality of parent and children interaction.
4. As for exosystem considered, the findings concerning the aspects of “school administration”, “curriculum and instruction”, and “policy”, show that educators and policy makers had been lacking of multicultural thinking, and thus leading to a situation where community resources aren’t efficiently used.
5. Macrosystem implies the existence of ethnocentrism thinking. Discrimination and prejudice from the public did influence the interpersonal relationship and adaptability of new female immigrants and their children.

According to the above findings, some suggestions were proposed by the researcher for future measures in education and counseling.


Key Words: ecosystem theory, Children of the New Female Immigrants, interpersonal relationship ,case study

新移民女性之子女人際關係及其相關影響因素之研究
目 錄
第一章 緒論………………………………………………………1
第一節 研究背景與重要性………………………………………………1
第二節 研究動機…………………………………………………………2
第三節 研究目的與研究問題……………………………………………3
第四節 名詞釋義…………………………………………………………4
第五節 研究限制…………………………………………………………5

第二章 文獻探討…………………………………………………6
第一節 新移民女性的成因及其子女之現況……………………………6
第二節 以生態系統觀點探究新移民女性子女議題……………………20
第三節 人際關係的理論與研究…………………………………………22
第四節 影響人際關係的因素……………………………………………31

第三章 研究方法與設計…………………………………………38
第一節 研究架構與步驟…………………………………………………38
第二節 研究方法…………………………………………………………40
第三節 資料的分析………………………………………………………45
第四節 研究倫理…………………………………………………………51

第四章 研究結果與分析…………………………………………52
第一節 小玉的生態系統…………………………………………………52
第二節 阿全的生態系統…………………………………………………61
第三節 小新的生態系統…………………………………………………68
第四節 綜合討論…………………………………………………………74

第五章 討論與建議………………………………………………86
第一節 研究結論…………………………………………………………86
第二節 研究建議…………………………………………………………88
第三節 研究者的反思……………………………………………………91

參考文獻………………………………………………………………94
中文部份…………………………………………………………………94
外文部份…………………………………………………………………103

附錄
附錄一 訪談大綱………………………………………………………106
附錄二 社交測量施測注意事項………………………………………114
附錄三 「我和我的朋友」問卷調查表………………………………112
附錄四 訪談同意書……………………………………………………113
附錄五 研究用途社交測量授權使用同意書…………………………114
















表 次

表2-1 現居台灣地區適婚年齡未婚人口數統計表………………………7
表2-2 台閩地區新移民女性歷年結婚登記人數統計表…………………10
表2-3 至2006年2月份止各縣市新移民女性人數統計表………………10
表2-4 新移民女性之子女就讀國小學生人數—按學年別分……………11
表2-5 新移民女性之子女就讀國小學生人數—按區域別分……………11
表2-6 新移民女性之子女人際關係相關實徵研究………………………17
表2-7 基本人際關係取向表………………………………………………25
表2-8 友誼概念發展理論…………………………………………………30
表2-9 國小學童人際關係相關因素之實徵研究…………………………32
表3-1 受訪者資料(一)……………………………………………………42
表3-2 受訪者資料(二)……………………………………………………42
表4-1 小玉班級的固定項目基本統計表…………………………………53
表4-2 次級團體統計分析列表……………………………………………55
表4-3 阿全班級的固定項目基本統計表…………………………………61
表4-4 小新班級的固定項目基本統計表…………………………………68
表4-5 同儕提名問卷「想要坐在一起」理由綜合整理表………………80
表4-6 同儕提名問卷「不想要坐在一起」理由綜合整理表……………82









圖 次

圖2-1 人類發展生態圖……………………………………………………21
圖3-1 新移民女性之子女人際關係的生態模型…………………………38
圖3-2 研究步驟圖…………………………………………………………39
圖3-3 以平面坐標圖來看Coie & Dodge的社交地位分類方法………46
圖4-1 小玉的個人社交關係明細圖………………………………………54
圖4-2 阿全的個人社交關係明細圖………………………………………62
圖4-3 小新的個人社交關係明細圖………………………………………69

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中文部份
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